Información Básica:
| Lugar: | Honduras Ocotepeque, Ocotepeque |
| Población Objetivo: | La población beneficiada es la del departamento de Ocotepeque en edad de Ingresar a la Universidad |
| Objetivo de la práctica: | Establecer un punto de acceso a la UNAH mediante las TICs en la región del Occidente. |
| Departamento que presenta la Historia de Éxito | Dirección UNAH – CUROC |
| Nombre del Proyecto | Creación del Telecentro UNAH CUROC- Ocotepeque |
| Cargo del que Presenta la Historia de Éxito | Director CUROC |
| Pedroquiel@gmail,com | |
| Teléfono Fijo | |
| Celular |
El contexto
Las cifras nacionales muestran de manera contundente, el imperativo de impulsar medidas que ayuden a aumentar la equidad educativa de los hondureños tanto en el acceso, como en el proceso y los resultados de la educación superior, debido a que la brecha es abismal si se considera que en el 2011 de los 8.2 millones de hondureñas y hondureños, el 58% se ubica en edades menores de 25 años, o sea 4.8 millones de personas, potenciales usuarios de los servicios de educación superior (Instituto Nacional de Estadísticas y Censos, INE ).
En edad de asistir a la Universidad, es decir entre 18 y 24 años hay un millón 114,469 jóvenes y de esa cantidad sólo tienen acceso a la Educación Superior, 150,028 estudiantes, lo que representa una cobertura del 14.3% a través de los 19 Centros de Educación Superior que funcionan en el país. De la cobertura actual, el 65%) es atendido por universidades estatales, incluida la UNAH que atiende aproximadamente una población estudiantil de 80,000, casi el 45% de la cobertura total en la educación terciaria
La región de Occidente ha tenido un desarrollo económico continuo con esto le ha acompañado crecimiento demográfico en los últimos sesenta años, la población total de la región es 3.5 veces mayor que la de 1950 y 1.3 veces mayor a la existente en el 2001.” (Castillo Bertrán, 2012) Según el Banco central de Honduras en su revista “Honduras en Cifras” 2010-2012 la población de los tres departamento de la región (Copán, Lempira y Ocotepeque) llega a una cifra de 847 mil habitantes de los cuales un 53%[1] (448 mil aproximadamente) están en el grupo de edades entre 15 y 64 años de edad en la cual se encuentran la mayor parte de la población de los estudiantes de la universidad, en la actualidad la UNAH (Marzo 2014) alberga a 2418 estudiantes provenientes de la red de occidente en diseminados por todos los campus, se poseen un centro regional en la ciudad de Santa Rosa de Copán y un telecentro en la ciudad de Gracias Lempiras, esta situación desventajosa para los estudiantes del departamento de Ocotepeque los cuales optan por migrar a estudiar a otros departamentos u otros países cercanos para lograr obtener educación Universitaria, es lo que motiva a la UNAH y a un grupo gestor con representantes de tres municipios cercanos Ocotepeque, Santa Fe, Concepción y Sinuapa a tener la iniciativa de creación de un Telecentro en el cual se brindarían educación Virtual, como Objetivo Intermedio para lograr construir un Centro de estudios Tecnológicos en el departamento el cual es una de las metas a mediano plazo.
La UNAH pese a tener presencia en casi todo el país a través de sus siete Centros Regionales y ocho Centros Asociados de Educación a Distancia no tiene cobertura en las zonas más postergadas de la nación.
A esto se agrega que la procedencia de los estudiantes que ingresan a la UNAH en su mayoría, es de los municipios menos pobres y con menor procedencia de los municipios en extrema pobreza. Los aspirantes a la UNAH en el 2007, eran procedentes de 176 municipios lo que representa una cobertura del 59% del territorio hondureño “lo anterior se podría traducir como un indicador de la falta de equidad en el acceso a la oferta educativa de la UNAH” (Universidad Nacional Autónoma de Honduras, 2008).
En ese sentido y como una contribución a la gran brecha de inequidad educativa y digital, el modelo académico de la UNAH y la Política de Redes Educativas Regionales, promueve la formulación y desarrollo de propuestas innovadoras de ampliación de servicios educativos desconcentrados en la Red de la Región Occidental, UNAH –Occidente, que abarca el departamento de Copán, Ocotepeque y Lempira, integrando la región del Río Chamelecón-Ulúa y Río Lempa, para los diferentes niveles y modalidades donde resulte pertinente.
Por otra parte, el Modelo Educativo de la UNAH, al definir la Perspectiva Pedagógica presenta una propuesta innovadora como fundamento para la construcción de los diseños curriculares a los que aspira la Universidad, sustentados en la Teoría de la Innovación y que toma como base la Teoría Constructivista, la Teoría Crítica y la Teoría Humanista.
La apertura de un Telecentro para el desarrollo de programas de educación en modalidad virtual, se inscribe en la Política de Redes Educativas Regionales de la UNAH para la Gestión del Conocimiento con Calidad, Pertinencia y Equidad (Acuerdo CT – UNAH No. 314-A-207), la política de la Bimodalidad y el modelo de educación virtual, normativa institucionalidad en el marco de la reforma académica.
Los aspectos señalados, más las características de la población demandante de servicios educativos en los Municipios del valle de Sesecapa, justifican que el proyecto se lleve a cabo bajo la modalidad de Educación Virtual, a lo que se suma la importancia que las máximas autoridades de la UNAH han dado al desarrollo y fortalecimiento de esta modalidad educativa, como una opción para aumentar la equidad educativa en el nivel de Educación Superior.
El problema
Debido a que las Municipalidades de Ocotepeque, Santa Fe, Concepción y Sinuapa tienen como misión promover el desarrollo integral del municipio mediante la prestación eficiente de los servicios municipales, con el fin de mejorar la calidad de vida de la población, incorporando la participación activa de la ciudadanía y que los Municipios mencionados por su condición de poseer un punto estratégico entre las fronteras de Guatemala y el Salvador, a su vez posee reservas Biológicas, patrimonio Histórico, cultural y natural de gran importancia para la nación con una población superior a los 40,000 habitantes, requiere de forma prioritaria los servicios académicos de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, para la formación de talento humano en áreas profesionales coherentes con el desarrollo humano, científico y tecnológico que demandan las nuevas tendencias sociales y económicas de la zona.
Las medidas adoptadas
LA UNAH a través del CUROC
- Realizo una Investigación en la zona con el fin de determinar las necesidades de capacitación a nivel universitario en la cual se priorizo en de las necesidades, demandas y potencialidades del desarrollo regional y local, en las demandas de los empleadores de la zona, las demandas de los gobiernos locales, fuerzas vivas y las demandas de los estudiantes para generar la oferta académica inicial del telecentro CUROC- OCOTEPEQUE.
- Realizaron las gestiones y acciones administrativas, académicas y técnicas necesarias para la creación y funcionamiento del Telecentro Universitario en el Municipio de Ocotepeque, iniciando con el Curso Propedéutico que es aprobación obligatoria para que el estudiante inicie el proceso formativo en las carreras autorizadas para desarrollarse en la modalidad virtual.
- Se elaboró de manera conjunta un cronograma de actividades conducentes al cumplimiento de los requisitos y normas académicas para la admisión y matricula de los estudiantes en la UNAH y a crear las condiciones necesarias para asegurar un proceso educativo de nivel superior con la mayor calidad, pertinencia y equidad posible iniciando por viabilizar los siguientes procesos:
- Inscripción de estudiantes interesados.
- Realización de la Prueba de Aptitud Académica (PAA).
- Supervisión del acondicionamiento del espacio físico.
- Instalación del equipo necesario.
- Nombramiento del personal administrativo y de apoyo (Coordinador Académico, Coordinador Técnico).
- Inicio de actividades académicas con el desarrollo y promoción del curso propedéutico.
- Designar el cuerpo docente de acuerdo con las necesidades y respetando la normativa universitaria relacionada con la Carrera docente.
- Capacitación de Docentes (tutores virtuales).
A través de las Municipalidades de Ocotepeque, Santa Fe, Concepción y Sinuapa
- Se colaboró en la realización de un estudio para la caracterización de la demanda educativa superior del municipio, aportando espacios físicos para el trabajo académico realizado por docentes del CUROC.
- Proporcionaron el espacio físico para el funcionamiento de las oficinas administrativas, sala multimedia y de videoconferencia del Telecentro Universitario y su expansión futura.
- Apoyó junto al Grupo Gestor, la gestión de los recursos financieros con que la UNAH realizo las compras e instalación del equipo y mobiliario necesario para el funcionamiento del Telecentro Universitario.
- Remodelaciones estructurales, físicas y de instalación eléctrica en el telecentro.
- Facilito los servicios de aseo y vigilancia permanente para el Telecentro Universitario CUROC- OCOTEPEQUE
El impacto
- La creación del telecentro CUROC-OCOTEPEQUE Impacta de manera directa a la población de los municipios de Ocotepeque, Concepción y Sinuapa y de manera indirecta a toda la población de Ocotepeque en edad de ingresar a la universidad.
- La apertura de la Universidad en Ocotepeque brinda la oportunidad de realizar estudios universitarios en la zona a una población resignada a la migración en busca de la educación de nivel superior.
- Se habilito una nueva cede para la realización de la PAA de la UNAH para las personas de la zona no tengan que trasladarse para realizar dicha prueba.
La metodología usada
El proceso para la identificación de la problemática no fue una labor difícil debido a que era una necesidad histórica, debido a que no existe ningún centro de educación superior público en el departamento, por esto, los estudiantes de la zona eran obligados a migrar fura del departamento o del país para lograr sus estudios superiores y los que no disponían los medios para hacerlos eran postergados hasta ahora que ya existe una opción de estudio.
Las autoridades y fuerzas vivas de la mancomunidad de AMVAS (Asociación de Municipios del Valle de Sesecapa) que está formado por los municipios de Ocotepeque, Sinuapa y Concepción expresaron su preocupación argumentando las siguientes razones
- Económicas la situación económicas no posibilitan la fácil migración
- Lejanía del centro universitario más cercano (el CUROC a 369 KM),
- Necesidad de profesionalización del personal de la región
- Creciente índice delincuencial en las ciudades donde migran los estudiantes egresados de Ocotepeque
- Fuga de cerebros
- Inexistencia de alternativas de educación superior publicas entre otras
Estudio Diagnostico
Breve análisis de las soluciones alternativas
En primera instancia el comité gestor del telecentro considero elaborar la propuesta de creación de un Instituto Tecnológico de la UNAH, en el cual impartieran carreras técnicas que la zona requiriera, pero la alternativa del instituto tecnológico era muy onerosa debido a que se consideraba la construcción y equipamiento de un edificio con capacidad de más de mil personas con diferentes carreras, que representaba una gran inversión de parte de los gobiernos municipales de la mancomunidad de AMVAS.
Por lo anterior expuesto se consideró la alternativa del telecentro en la cual se otorgaba una solución viable a la problemática por las siguientes razones:
- Posibilidad de gestionar con el gobierno central parte de la inversión inicial
- La inversión Inicial para los gobiernos locales de la mancomunidad AMVAS es mucho más baja.
- Se cuenta con personal docente del CUROC para impartir las asignaturas
- Bajo costo de capacitación docentes del CUROC
- Libertad de horarios en la modalidad virtual
- Se contaba con un edificio que podía ser modificado de forma rápida
- Telecentro solo opera con un encargado técnico y un encargado académico
- Las labores administrativas son cubiertas por personal del CUROC
- Asignaturas se imparten en línea desde el CUROC
Ruta Crítica de actividades realizadas
| Actividad | Tiempo | Responsable | ||
| 1.- Solicitud de creación de telecentro. | Enero | Alcaldía , grupo gestor | ||
| 2.- Presentación de diagnóstico. | Enero/febrero | Alcaldía/grupo gestor/CUROC | ||
| 3.- Gestión y definición de espacio físico para funcionamiento de telecentro. | Enero 17 a 29 de febrero. | Grupo gestor/alcaldía. | ||
| 4.- Gestión y obtención de los recursos para infraestructura física, tecnológica, conectividad y académica del telecentro.
|
30 de marzo | Alcaldía/ grupo gestor. | ||
| 5.- Redacción de carta constitutiva del proyecto con insumos del grupo gestor. | 01 al 15 de abril. | CUROC/DIE. | ||
| 6.- Firma de carta de intención CUAROC/ alcaldía | 10 de mayo. | CUROC/ alcaldía | ||
| 7.- Censo de aspirantes a la UNAH | Febrero/marzo | Grupo gestor/CUROC | ||
| 8.- Proceso de inscripción para la prueba de aptitud académica(PAA) | Mayo-junio | Sección de Admisión del Centro Regional / grupo gestor. | ||
| 9.- Aplicación de la PAA. | Julio | Sección de Admisión del Centro Regional | ||
| 10.- Remodelación de edificio del Telecentro, compra del equipo e instalación | Mayo/agosto | AMVAS/UNAH. | ||
Resultados
Los resultados de la gestión de creación del telecentro de CUROC – OCOTEPEQUE se pueden mostrar desde la perspectiva cualitativa y cuantitativa.
Desde la perspectiva cualitativa el telecentro aportara a la comunidad de Ocotepeque una herramienta de desarrollo de mano de obra calificada, ampliando la posibilidad de acceso a la Educación Superior a los egresados de los centros de educación media públicos y privados que en estaban obligados a migrar de su departamento y en algunos casos del país para lograr obtener estudios universitarios, el telecentro en el departamento de Ocotepeque se convierte una alternativa para profesionalizar a personal Docente y capacitar a los micro empresarios de la zona con la apertura de la carrera de Pedagogía en el grado de Licenciatura y la carrera de Micro Finanzas en el grado de Técnico Universitario, ambos en la modalidad virtual que permite al estudiante acomodar su carga horaria en la universidad en función de su tiempo disponible luego de sus otras labores.
El telecentro permite un acceso a la educación superior moldeable, acorde de las necesidades de la región posibilitando la apertura de carreras que cumplan los lineamientos de Calidad, Pertinencia y Equidad que demanda la UNAH.
Desde la respetiva cualitativa el telecentro está dotado de tecnología de punta y es un espacio académico con todos los requerimientos y estándares de un centro educativo de la UNAH que contiene:
| ITEM | UNIDAD |
| EQUIPO DE COMPUTO Y EDUCACIONAL, MATERIALES E INSTALACION | |
| Computadoras de escritorio con: Pantalla plana de 17”, sus licencias de sistema operativo, Office 2010 y Antivirus | 35 |
| Computadoras de escritorio para equipo técnico y académico | 2 |
| Computadoras portátiles para equipo técnico | 1 |
| Webcam para computador de escritorio | 37 |
| Equipo de Video Conferencia | 1 |
| Kit de Auriculares con Micrófono | 37 |
| Red Estructurada de datos certificada por personal de la Dirección Ejecutiva de Gestión Tecnológica | 1 |
| Kit para elaboración de cableado de red (tester, crimpadora, puncheadora) | 1 |
| Red Inalambrica en todo el Telecentro | 1 |
| Proyector Multimedia de 2500 Lúmenes, HDMI, alta definición (HD) empotrados en Techo | 2 |
| Pantalla de proyección de pared | 2 |
| Mobiliario: Escritorio y silla tipo Ergo, con superficie plana y división de melanina y vidrio (SALA DE ESTUDIANTES) | 37 |
| Mobiliario sala de videoconferencia con mesas circulares, 4 televisores de alta definición, un proyector multimedia, un equipo de videoconferencia, equipo de audio integrado las salidas de video todo con capacidad para para 30 personas | 5 (mesas redondas) |
| 30 sillas | |
| Mobiliario área académica y técnica y recepción(escritorios, mesas y silla) para 3 personas | global |
| Aires acondicionado de 36,000 BTU para centro de cómputo y sala de videoconferencia | 2 |
| Aire acondicionada para área académica y técnica | 1 |
| Equipo de videoconferencia punto a punto | 1 |
| Pizarras de formica grande (Instalación Incluida) | 2 |
| Impresora de Inyección de tinta con cartuchos para un año | 1 |
| CONECTIVIDAD | |
| Conexión a Internet con un ancho de banda de 4 MB | 12 meses |
| ACONDICIONAMIENTO FÍSICO | |
| Remodelación Física del Local (Repello, Pintura, Puertas, ventanas, seguridad, etc.) | Global |
| RECURSO HUMANO/CAPACITACIÓN TECNICA Y SALARIOS | |
| Coordinadora técnica de Telecentro | 1 |
| Asesores en línea | 12 |
[1] (Castillo Bertrán, 2012)
La realidad del Ingeniero 